近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，标志着我国基础教育正从“科学教育”向“科技教育”全面升级。这一字之差，背后是教育理念的深刻转变——从知识传授走向素养培育，从学科分立走向跨界融合，从被动接受走向主动创造。

正如人们常说的：“教育的本质，不是注满一桶水，而是点燃一团火。”科技教育追求的，从来不是知识的简单叠加，而是手脑并用的知行合一。在这个过程中，我们不仅要让孩子“知道是什么”，更要引导他们“思考为什么”，最终抵达“创新靠什么”的成长境界。

青少年阶段，正是培养科技兴趣的黄金时期。未来的课堂将如何变革？七部门已指明方向：小学低年级通过游戏化体验激发兴趣；中高年级强化“做中学”的实践；初中阶段围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习；高中阶段则侧重实验探究和工程实践。这一循序渐进的体系，旨在从“激发兴趣”到“养成习惯”，从“掌握知识”到“实验探究”，真正点燃孩子的好奇心与创造力。

而这一切，正是赶考小状元从创立之初就坚持的理念。我们始终相信，教育的真谛不在于灌输，而在于唤醒；不在于包办，而在于赋能。

以“做中学”为核心，构建沉浸式学习场景

在赶考小状元的学习系统中，“实践”不是口号，而是融入每一个功能的设计灵魂。我们的 【全科3D实验】 功能，覆盖小学科学、初高中理化生等学科，让学生在手握设备的同时，就能搭建电路、操作化学反应、观察细胞结构，在安全的环境中体验真实的科学探究过程。这正呼应了文件中“初中阶段解决真实问题”的要求，让学生在做中悟、在玩中学。

而 【翻转课堂元宇宙】 则基于费曼学习法，打造了一个让孩子化身“小老师”的虚拟空间。在这里，学生需要通过组织语言、梳理逻辑、录制讲解，把知识内化为自己的能力。这不正是“从知道是什么到思考为什么”的最佳实践吗？

跨学科融合，培养解决复杂问题的能力

科技教育强调打破学科壁垒，而赶考小状元早已通过 【AI学习圈】、【任务计划】 等功能，构建了跨学科协作的学习生态。在AI学习圈中，学生可以提出数学问题、寻求语文表达建议、探讨科学现象，在同伴互助中形成多维度的知识网络；任务计划功能则引导学生合理规划各科学习时间，培养统筹协调的工程思维。

特别是 【AI寻疑本】，完整实现了“寻疑-暂存-解疑-巩固”的科学学习流程，让学生在面对复杂问题时，学会分解难点、逐个击破——这正是未来科技人才必备的问题解决能力。

个性化进阶，让每个孩子找到自己的成长节奏

七部门文件强调“从激发兴趣到养成习惯”，赶考小状元AI智能学习机的 【习惯养成营】 和 【学习训练营】 正是这一理念的完美体现。通过21天打卡、专业督学辅导、个性化课程推荐，我们帮助孩子把一时的兴趣转化为持久的学习动力，让优秀成为一种习惯。

同时，【AI智能测】 和 【AI知识图谱】 功能，通过动态测评精准定位每个学生的知识薄弱点，并生成个性化的提升路径，真正实现“因材施教”，让每个孩子都能在自己的节奏中稳步前行。

从思维方法到创新素养的全面培育

科技教育的终极目标是培养创新人才，而创新源于科学的思维方法。赶考小状元AI智能学习机中的 【每日费曼】、【AI句子魔法学院】 等功能，正是为了培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

特别是 【创作思维导图】 功能，引导学生将零散的知识点构建成系统的知识网络，培养他们从整体把握问题、从联系中发现规律的高阶思维能力——这正是未来科技创新人才的核心素养。

超越工具价值——赶考小状元AI智能自习室的理念与实践

如果说学习机产品体现了我们对科技教育的理解，那么赶考小状元AI智能自习室则代表了我们更宏大的教育愿景。这是一个融合了先进教育理念、智能技术支持和专业教育服务的完整生态体系。

在这里，我们不仅提供学习工具，更构建了一套以学生为中心的学习方法论。从兴趣激发到习惯养成，从知识建构到能力提升，每一个环节都经过精心设计。我们相信，真正的教育应该帮助学生在掌握知识的同时，获得持续成长的内在动力和方法。

面向未来的教育生态共育未来

教育变革从来不是一蹴而就的过程，它需要理念的引领、技术的支持和实践的积累。赶考小状元通过多年的探索，已经构建起一个集智能工具、内容资源、教学方法、成长体系于一体的综合教育生态。

这个生态的价值不仅在于它包含了多少功能，而在于这些功能背后一以贯之的教育理念：尊重每个孩子的独特性，相信教育的本质是唤醒和激发，认可技术应该为更优质的教育服务。

正如文件所展望的，科技教育的目标是“在孩子心中播撒科学的种子，未来长成创新的森林”。而赶考小状元愿意成为这片森林的守护者，用科技赋能教育，用理念引领实践，陪伴每个孩子在成长的道路上走得更加坚定、从容。

我们深信，当教育的火炬被真正点燃，它照亮的不只是个人的前途，更是这个国家的未来。在这条道路上，赶考小状元将继续秉持初心，与家庭、学校和社会一起，共同见证教育的美好变革。

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